Voorwoord

________________________________________

Aan de ouders/verzorgers.

 Voor u ligt de schoolgids van de Openbare Basisschool  “De Vliegende Hollander”.

 

Deze gids bevat informatie over onze werkwijze en een overzicht van vakanties en andere belangrijke data. Verder kunt u in deze gids een toelichting vinden op tal van activiteiten en regelingen.

 

Dit boekje is ook bedoeld ter informatie voor ouders/verzorgers die op zoek zijn naar een school voor hun kind(eren). De schoolgids gaat daarom ook in op onze doelstellingen en manier van werken.

 

Om de informatie compleet te maken, organiseren wij jaarlijks een informatieavond in elke groep. Aanvullingen op de gids en nadere informatie zullen per informatiebulletin worden verstrekt.

 

Bij enkele onderwerpen vindt u in de schoolgids een samenvatting. Voor de volledige tekst wordt u dan verwezen naar de website van de school of de Stichting OPO-IJmond.

 

Namens het team wensen wij iedereen een goed schooljaar toe, waarin we samen met u werken aan goed onderwijs voor onze leerlingen.

 

 

Martin Leewens 
 

1. Inleiding

 

___________________________________________________________________________

 

De school

 

De Vliegende Hollander is een openbare school, toegankelijk voor kinderen tussen 4 en 12 jaar ongeacht godsdienst, levensbeschouwing of culturele achtergrond.

Het onderwijs is zodanig ingericht, dat kinderen in beginsel binnen een tijdvak van acht aaneengesloten jaren de school kunnen doorlopen.

De naam “De Vliegende Hollander” heeft een tweeledige betekenis, nl. het schip “De Vliegende Hollander”, vanwege de plaats van de school in de “zeehelden”-buurt en de naam Vliegende Hollander als ouderwets kleuterspeeltje. Beide zijn afgedrukt op het briefpapier van de school.

 

Het bestuur

 

 

Onze school  wordt bestuurd door de stichting Openbaar Primair Onderwijs IJmond (OPO-IJmond) Deze stichting is sinds 2003 het bevoegd gezag van alle openbare basisscholen in de gemeenten Beverwijk, Heemskerk en Velsen. De bestuursleden worden door de drie gemeenteraden benoemd, op voordracht van de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad en de gezamenlijke directeuren.

Om in contact te komen met het schoolbestuur kunt u zich wenden tot het bestuursbureau dat is gevestigd in gebouw  “De Beurs”. Het adres vindt achter in deze gids bij alle andere adressen.

Voor meer informatie over het bestuur en de scholen kunt u ook een kijkje nemen op de website: www.ooijmond.nl           

 

Doel en werkwijze

 

De Vliegende Hollander staat voor onderwijs, dat een goede aansluiting waarborgt op het vervolgonderwijs. We richten ons op een maatschappij, die voortdurend aan verandering onderhevig is. Daarom is ook ons onderwijs steeds in beweging. Zonder de goede zaken van het onderwijs overboord te gooien, willen wij steeds vernieuwend bezig zijn.

De kerndoelen, die de overheid ons stelt, willen wij met zoveel mogelijk leerlingen halen. Methoden, die wij hebben en die wij willen invoeren, worden daarop getoetst. Zo nodig roepen wij bij het vernieuwen van lesmethoden deskundige hulp van buiten in.

De schoolvakken beheersen is één doel. Maar we beogen met ons onderwijs meer. Daar behoort naar onze mening ook een deel van de opvoeding bij. Kinderen moeten zelfstandig kunnen zijn, maar ook kunnen samenwerken. Dit met elkaar omgaan krijgt in bijna alle lessituaties aandacht. Aan het probleem “plagen” wordt voortdurend aandacht besteed en er is een protocol hoe te handelen bij pesten.

Om dit alles te realiseren is geregeld contact tussen school en huis onontbeerlijk.

2. Algemene informatie

 

___________________________________________________________________________

 

Aanmelding

 

Nieuwe leerlingen worden aangemeld via een persoonlijk gesprek met één van de directieleden. Aan het eind van dit gesprek kunnen ouders aangeven of zij hun kind op onze school willen aanmelden. Wij kunnen dan aangeven of er op het moment dat uw kind 4 jaar wordt ook daadwerkelijk plaats is of dat uw kind op een wachtlijst wordt geplaatst.

De volledige “Regeling Toelating Leerlingen” vindt u op de website van de school en is op school in te zien.

In principe zijn kinderen toelaatbaar als zij in staat zijn het leerproces op school met succes te volgen. In gevallen waarbij een lichamelijke of verstandelijke beperking dit bemoeilijkt en waarbij er dus mogelijk sprake zal zijn van leerlinggebonden financiering wordt er gebruik gemaakt van: Het intakeprotocol inzake leerlinggebonden financiering. In deze gevallen wordt er overleg gevoerd met het REC. (regionaal expertise centrum)

Mocht de leerling zoveel extra aandacht en begeleiding behoeven dat dit ten koste gaat van de andere leerlingen in de betreffende groep, dan zal de leerling niet worden toegelaten.

Startende kleuters krijgen ruim een maand voor hun eerste officiële schooldag bericht in welke groep zij geplaatst zijn. De ouders kunnen vervolgens met de betreffende leerkracht een afspraak maken om, voor die eerste schooldag, vijf ochtenden te komen kennismaken. Kennismaken en plaatsing gebeurt niet in december en juni/juli.

 Kleuters worden toegelaten als ze zindelijk zijn, alleen in gevallen waarbij er een medische oorzaak is kan hiervan worden afgeweken.

Over een kind dat afkomstig is van een andere basisschool, wordt door de directie altijd contact opgenomen met de basisschool waar het kind op dat moment ingeschreven staat. Dit gebeurt vóór het kind op onze school wordt ingeschreven.

 

Schorsing en verwijdering

           

In uitzonderlijke gevallen kan er worden overgegaan tot schorsing of verwijdering van leerlingen van school. Aanleiding tot schorsing kunnen zijn:

-bedreigingen door ouders/verzorgers

-herhaalde les- of ordeverstoring

-wangedrag tegenover leerkrachten en/of medeleerlingen

-diefstal, beroving of afpersing

-geweldpleging

-gebruik van drugs of alcohol tijdens schooltijden

-bezit van wapens of vuurwerk

Hoe een schorsing of verwijdering wordt gerealiseerd en wie hiervoor verantwoordelijk is kunt u lezen op de website van de school en het protocol ligt ook op school ter inzage.

 

 

Leerplicht

 

Als uw kind vijf jaar wordt, is het leerplichtig. Dit betekent dat u uw kind niet meer zonder toestemming thuis kunt houden. Uiteraard geldt dit niet als uw kind ziek is. In incidentele gevallen kan door de directeur verlof worden gegeven. Dit kan zijn bij dringende familieomstandigheden of wanneer men door het werk de vakantie niet in de schoolvakanties kan opnemen. In dat geval is een werkgeversverklaring verplicht.

Ieder verlof moet ruim van te voren (8 weken) schriftelijk worden aangevraagd en gemotiveerd. Formulieren zijn hiervoor op school aanwezig.

Voor verlof langer dan 10 schooldagen moet de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld.

De volledige “Richtlijn verlofaanvragen” is op school in te zien of op de website van de school.

 

 

Aanvangstijd

 

De kleuters worden meestal door hun ouders naar het klaslokaal gebracht. Daartoe gaat de school tien minuten voor aanvang open. Vanaf 5 minuten voor aanvang is er toezicht in de klas door de leerkrachten. Er kunnen dan ook dringende mededelingen aan de leerkracht worden gedaan. Dit geldt ook voor groep 3 tot de herfstvakantie.

Als de klassen te vol worden is het de bedoeling dat u bij de klassendeur afscheid neemt van uw kind en niet plaatsneemt in de groep.

Bedenkt u wel dat de leerkracht er vanaf de aanvangstijd in de eerste plaats voor de leerlingen is. Voor een langer gesprek of uitgebreidere vragen kunt u beter een afspraak maken.

Na aanvangstijd de kinderen binnenbrengen is erg storend. Het is daarom van groot belang dat u uw kind(eren) op tijd op school brengt.

Voor de hogere leerjaren gaat de deur bij aanvangstijd open.

 

Ziek of afwezig

 

Als uw kind door ziekte of om een andere dringende reden niet naar school kan gaan, ontvangen wij graag vóór schooltijd daarvan bericht. Als een kind er zonder bericht niet is, gaan wij informeren. Er kan tussen huis en school iets gebeurd zijn.

Bij vermoeden van ongeoorloofd schoolverzuim is de directie verplicht de leerplichtambtenaar in te lichten. Tegen de ouders kan dan proces verbaal worden opgemaakt.

 

 

Verzekering

 

De school heeft voor de leerlingen een doorlopende reisverzekering afgesloten. Deze dekt in beperkte mate de kosten bij ongevallen tijdens uitstapjes onder schooltijd.

 

Aansprakelijkheid

 

De gemeente heeft voor de school een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten. De verzekering geldt alleen wanneer de school aantoonbaar nalatig is geweest. Deze W.a. verzekering geldt ook voor ouders, die op school assisteren bij activiteiten.

Schade aan kleding die tijdens het spel is ontstaan bijvoorbeeld, zal over het algemeen niet worden vergoed, omdat dit soort schade doorgaans niet door de school te voorkomen is.

Om schade door verlies of diefstal zoveel mogelijk te beperken verzoeken wij u uw kind geen sieraden mee te geven op dagen dat er gym- of zwemles wordt gegeven. Tijdens deze lessen moeten sieraden worden afgedaan en de leerkracht is niet verantwoordelijk voor verlies.

 

De Gebouwen

 

Het hoofdgebouw telt 8 leslokalen, een speellokaal en een computerlokaal annex personeelsruimte. Hierin zijn de groepen 1 t/m 5 ondergebracht. De dependance aan de Lagersstraat biedt plaats aan de groepen 1/2 M/J, 6,7 en 8. Verder is peuterspeelzaal ’t Tolletje hier gehuisvest. Ook bevindt zich een handenarbeidruimte in dit gebouw.

Gymnastiek wordt gegeven in Sporthal “IJmuiden-Oost” aan het Tiberiusplein, de Kennmerzaal en de gymzaal van de Boekanier aan de Willemsbeekweg.

 

 

Het onderwijs

___________________________________________

 

Ononderbroken ontwikkelingsproces

 

De Vliegende Hollander probeert, op evenwichtige wijze en in samenhang met elkaar, een onderwijsleersituatie te scheppen die het mogelijk maakt een continu ontwikke- lingsproces bij de kinderen te bewerkstelligen op alle aspecten van de kinderlijke ontwikkeling. Deze aspecten betreffen de verstandelijke, sociale, emotionele, motorische en creatieve ontwikkeling.

Samen met de ouders proberen wij een bijdrage te leveren aan het kunnen functioneren van elk kind op zijn/haar niveau, rekening houdend met de eigen geaardheid van de kinderen en hun verschillen in ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie.

Leerlingen die problemen ondervinden in hun ontwikkeling krijgen extra aandacht.

Onze leermiddelen zijn zodanig gekozen en de organisatie is zodanig van opzet dat deze continuïteit gewaarborgd wordt. Het leerplezier van de kinderen stellen wij zoveel mogelijk centraal door het scheppen van uitnodigende situaties en een ontspannen sfeer. We besteden veel aandacht aan een rustige voortgang van de leer- en ontwikkelingsprocessen. Overtrokken wedijver wordt vermeden.

 

Multiculturele samenleving

 

De Vliegende Hollander probeert een sfeer te scheppen, waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt met zijn/haar uiterlijk, taal en culturele achtergrond. Wij vinden het onze taak om in een sfeer van vertrouwen de kinderen te laten kennis nemen van elkaars verschillende culturele achtergronden.

 

Identiteit

 

Het onderwijs op onze school draagt bij aan de ontwikkeling van de leerlingen met aandacht voor de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met onderkenning van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden. Het onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensbeschouwing.

 

Algemene doelstellingen

 

Wij streven ernaar dat onze kinderen, als zij na acht jaar de school verlaten, het volgende, overeenkomend met hun ontwikkelingsmogelijkheden, bereikt hebben:   De bevordering van de

Sociaal-emotionele ontwikkeling.

Kinderen leren belangstelling te hebben voor anderen, het gedrag van anderen te waarderen, om te gaan met eigen emoties en die van anderen. Het kweken van wederzijds begrip, onderscheid te leren maken tussen humaan en inhumaan gedrag, samen te werken, elkaar te helpen, de behoefte tot samenwerking en hulp te herkennen en zich verantwoordelijk te voelen voor anderen en zichzelf. De school beschikt over de zogenaamde Soemokaarten als ondersteuning voor de leerkracht.

 

   De verstandelijke ontwikkeling.

De kinderen hebben geleerd logisch te denken en hebben zich naar vermogen de instrumentele vaardigheden eigen gemaakt zoals deze zijn uitgewerkt in de kerndoelen van de leer- en vormingsgebieden.

   Het ontwikkelen van creativiteit.

De kinderen leren probleemoplossend te denken en te handelen. Zij leren zich op een creatieve manier uit te drukken en zijn in staat creatieve uitingen en producten van anderen te waarderen.

  Het verwerven van culturele vaardigheden.

Ons onderwijs draagt daartoe bij door de omgang met, het inzicht in en de kennis van andere culturen en levensbeschouwingen in leerstof en werkwijzen op te nemen. Kinderen leren zo te leven en zich thuis te voelen in een multiculturele en een zich voortdurend veranderende maatschappij.

   Het verwerven van lichamelijke en zintuiglijke vaardigheden.

De kinderen ontwikkelen en vergroten hun motorische vaardigheden. De lichamelijke ontwikkeling krijgt op velerlei wijze aandacht tijdens spel en beweging, zwemmen, bewegingsonderwijs, drama, tekenen, handvaardigheid en voorbereidend motorisch schrijven.

De zintuiglijke ontwikkeling - luisteren, kijken, voelen, proeven, ruiken - leert de kinderen beter waar te nemen en de aandacht te richten en opgedane kennis en ervaring te onthouden en toe te passen. De zintuiglijke ontwikkeling krijgt aandacht tijdens voorbereidend schrijven, voorbereidend rekenen, wereldoriëntatie en het werken  met expressiemateriaal.

 

Het onderwijs in groep 1 en 2

 

Het onderwijs in de groepen 1 en 2 staat geheel ten dienste van het verwezenlijken van boven omschreven ontwikkelingsdoelen. Kleuters leren al doende, tijdens hun spel. Wij spelen daarop in door te zorgen dat er veel uitnodigend materiaal is waarvan kleuters kunnen leren. We praten veel met kinderen over allerlei onderwerpen, waarbij we natuurlijk aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen. We streven er naar dat zij daardoor hun passieve en actieve woordenschat vergroten. Dat is wel het allerbelangrijkste als voorbereiding op het latere taal- en leesonderwijs. Door het gericht aanbieden van materialen proberen wij sturing aan die ontwikkeling te kunnen geven.

Wekelijks komt een veelheid van taal-, reken- en knutselactiviteiten aan bod. Als leidraad wordt hiervoor het programma voorbereidend rekenen van de methode “Pluspunt” en het taalontwikkelingsprogramma “Taalplezier” gebruikt. Hierin komen per jaar een aantal thema’s aan bod. Daarnaast spelen natuurlijk ook de seizoen-gebonden thema’s als “herfst” en “lente” elk jaar een grote rol.

Vanzelfsprekend zingen en spelen we veel, zowel buiten als in de verschillende hoeken in de klas.

Wij doen ook mee aan de VVE (Voor- en vroegschoolse educatie). Dit programma is gericht op de peuterspeelzaal en de eerste twee jaar van de basisschool en houdt zich vooral bezig met het bevorderen van de taalontwikkeling.

Met begeleiding van de Hogeschool InHolland en speciale computerprogramma’s wordt er dan heel gericht gewerkt. Dit jaar doen we weer twee thema’s in het kader van dit programma, maar ook de andere thema’s volgen het stramien (woordenlijsten e.d.).

Als criterium voor de overgang naar groep 3 geldt o.a. het feit of een kind op 1 oktober van dat schooljaar 6 jaar is. Bij de leerlingen die tussen 1 oktober en 1 januari zes jaar worden wordt een individuele beoordeling gemaakt over de overstap naar groep 3. Natuurlijk zijn er altijd uitzonderingen, bijvoorbeeld als een kind nog niet voldoet aan de vaardigheden die nodig zijn in groep 3 of als een wat jonger kind duidelijk wel deze vaardigheden bezit.

 

Het onderwijs in groep 3 t/m 8

 

Vanaf groep 3 geven wij klassikaal onderwijs volgens het zogenoemde leerstof- jaarklassensysteem: kinderen van ongeveer dezelfde leeftijd zitten met elkaar in

één groep en krijgen in principe dezelfde basisleerstof aangeboden. Hierbij wordt wel geprobeerd tegemoet te komen aan individuele verschillen. Dit betekent individuele hulp en/of een aangepast programma voor de kinderen die dat nodig hebben, en extra verdiepingsstof voor de snellere en/of meer begaafde kinderen.

We werken met methoden waarin duidelijke en logisch opgebouwde leerlijnen worden gevolgd en die aan de door de overheid gestelde “Kerndoelen” voldoen. Steeds meer methoden richten zich op inzicht bij de leerlingen i.p.v. “maniertjes” leren. Het is vaak niet de vraag wat de kinderen leren als wel hoe ze het leren.

We streven daarbij naar een zo zelfstandig mogelijke werkhouding.

 

Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal en rekenen)

Bij het aanvankelijk lezen beschikken wij over de methode “Veilig Leren Lezen”, de “Maan, roos, vis”-versie. Deze methode heeft een uitgebreide voorraad oefen- en spelmateriaal. Voor het voortgezet lezen gebruiken we boekjes om klassikaal te lezen, daarnaast beschikt de school over een grote collectie moderne leesboeken, die op niveau zijn ingedeeld, zodat elke leerling hier voor het individueel lezen iets op zijn niveau kan vinden. Bovendien heeft de school een uitgebreide collectie niveauleesboekjes waarmee leerlingen uit groep 3 en 4, die moeite hebben met lezen extra oefenen met ouders (het zg. Ello, effectief leren lezen ondersteunen).

Om het begrijpend lezen te oefenen beschikt de school over de methode “Tekstverwerken”. In groep 4 en 5 wordt deze methode ondersteund door een computerprogramma.

Voor het taalonderwijs beschikken wij over de methode “Taalactief”, de nieuwste versie, bestaande uit een onderdeel Taal en een onderdeel Spelling.

 

De methode “Pluspunt” wordt gebruikt voor het rekenonderwijs.

“Pluspunt” bestaat niet alleen uit uitleggen en nadoen, rijtjes sommen oefenen, optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen. “Pluspunt” zet voortdurend aan tot het oplossen van praktische probleempjes uit het dagelijkse leven. Het samen zoeken naar oplossingsmethoden is een wezenlijk onderdeel.

De kinderen leren tabellen en grafieken lezen en zelf te maken. Voor uitgebreide bewerkingen roepen we de rekenmachine te hulp. Vanaf groep 6 is daar speciale aandacht voor.

Op een handige manier uit het hoofd rekenen en schatten, zodat je je antwoorden kritisch bekijkt, maken deel uit van deze methode. Op deze wijze verloopt elke rekenles in ieder geval verrassender dan vroeger. Ook bij deze methode is er voor elke groep een computerprogramma, dat het mogelijk maakt om de leerling zelfstandig extra te laten oefenen, zijn inzicht te verdiepen en het rekenplezier te bevorderen. Het programma bepaalt het niveau waarop de leerling werkt.

 

Wereldoriënterende vakken

We gebruiken de volgende methoden: voor Aardrijkskunde “De Blauwe Planeet”, voor geschiedenis gaan we dit jaar van start met de methode “Speurtocht” en voor biologie “Het Vier-Seizoenenboek Jaargroep 1 en 2” en “Leefwereld”. De laatste jaren zijn er een paar vakken bijgekomen, zoals maatschappelijke verhoudingen, geestelijke stromingen, staatsinrichting, natuur- en milieueducatie, om er een paar te noemen. Sommige van die “nieuwe” vakken hebben onderdak gevonden bij bovengenoemde methoden. Aan andere wordt apart aandacht besteed, evenals aan de onderlinge samenhang van de diverse methoden. Ook burgerschapszin en integratie zijn aan de kerndoelen toegevoegd. Veel hierover komt al terug in de diverse methodes en vormen een onderdeel van de dagelijkse omgang met de leerlingen.

 

Expressieactiviteiten

Expressie neemt bij ons een belangrijke plaats in. Je creatief kunnen uiten is net zo belangrijk als rekenen en taal. Daarom zijn handenarbeid, muziek en toneel enorm belangrijk. Ook het kennis nemen van andermans creatieve expressie, op welk gebied ook, is belangrijk. Ter ondersteuning van deze vakgebieden gebruiken wij voor tekenen de methode “Tekenvaardig”, voor handenarbeid “Beeldend Vormen” en “Handvaardig” en voor muziek de methode “Muziek moet je doen”. Voor toneel zijn veel activiteiten in de taalmethode opgenomen

 

Gymnastiek

De kinderen van groep 1 en 2 krijgen gymnastiek van hun eigen leerkracht in het speellokaal. Voor hen zijn gympjes met klittenband of elastiek gemakkelijk. Deze dienen voorzien van naam in een stoffen tas, door school verstrekt, aanwezig te zijn.

De kinderen van groep 3 t/m 8 gymmen in diverse sportzalen. Zij krijgen les van een vakleerkracht (groep 3 t/m 8) en de eigen leerkracht. Gymschoenen zijn i.v.m. de risico’s van voetwratten en voetschimmel noodzakelijk. Gymkleding is raadzaam, want er mag niet in de dagelijkse kleding worden gegymd.

 

Zwemmen.

Groep 4 zwemt gedurende een half jaar één uur per week op kosten van de gemeente. Dit schooljaar het tweede half jaar. Leerlingen die in groep 5 nog geen diploma hebben krijgen de gelegenheid om deel te nemen aan de vangnetconstructie van het zwembad. Zij krijgen dan kosteloos zwemles na schooltijd.      

De groepen 5 t/m 8 zwemmen één keer in de 14 dagen op vrijdagmiddag. Dit zwemmen wordt bekostigd uit sponsor- en oud-papier acties. De Vliegende Hollander is één van de weinige scholen in den lande die zijn leerlingen dit zwemmen aanbiedt.  De groepen krijgen een afwisselend programma. Beurtelings krijgen ze de ene keer zwemles, waarbij heel veel verschillende vormen van zwemmen aan bod komen. Deze lessen worden gegeven door het zwembadpersoneel met ondersteuning van de leerkrachten. De andere keer is er recreatief zwemmen in het recreatiegedeelte, waarbij o.a. de wildwaterbaan, whirlpool en glijbaan gebruikt worden. Aan deze lessen nemen alle leerlingen deel, die in het bezit zijn van minimaal een A-diploma.

 

Verkeersonderwijs

Voor het verkeersonderwijs maken we voor alle groepen gebruik van de methode “Wijzer door het verkeer”.

Groep 7 neemt deel aan het landelijk verkeersexamen. Sinds enkele jaren bestaat in IJmuiden ook weer de gelegenheid om deel te nemen aan het praktisch verkeersexamen, dus dat doen wij ook.

 

 

Vormingsonderwijs

De kinderen van groep 7 en 8 kunnen facultatief deelnemen aan een uur bijbelkennis of een uur humanistisch vormingsonderwijs (HVO). Jaarlijks wordt geïnventariseerd waaraan de leerlingen willen deelnemen. Dit schooljaar is in ieder geval een docent voor HVO beschikbaar.

 

Computers

De school beschikt over een geavanceerd computerlokaal. Door het grote aantal computers - 30 stuks - zijn wij in staat een hele groep instructie te geven. Voordeel is dat de leerlingen niet bij toerbeurt de lessen hoeven te verzuimen en de leerkracht zijn aandacht niet hoeft te verdelen. Moderne informatie-verwerking o.a. via Internet en e-mailen behoren tot de mogelijkheden, omdat de computers op een netwerk zijn aangesloten.

In elke groep staan ook 2 computers, die voor extra hulp uitermate geschikt zijn.

Om de mogelijkheden van de computer te leren kennen volgen de leerlingen in de groepen onderdelen van het programma “Basisbits”. Verder worden diverse methodes al ondersteund door computerprogramma’s.

 

 

Internetgebruik

Alle leerlingen die op internet gaan zijn bekend met het internetprotocol, dat regels bevat voor het internetgebruik. De regels zijn er ter bescherming van de leerlingen. Zo is het hen verboden via internet hun achternaam of telefoonnummer prijs te geven of afspraken te maken. Ook mag er niet worden gechat.

Verder wordt er door de leerkracht voor gewaakt dat foto’s van leerlingen op de website voorzien zijn van namen. Er kunnen wel stukjes tekst geplaatst worden met naam. Ook staan er op de website geen portretfoto’s. Ouders die bezwaar hebben tegen plaatsing van foto’s waarop hun kind staat moeten dit melden bij de directie.

Het volledige internetprotocol vindt u op de website van de school.

 

Het leerlingvolgsysteem

 

Alle kleuters worden als ze ongeveer drie maanden op school zijn gescreend op hun taalontwikkeling. Verder houden de kleuterleerkrachten observatielijsten bij om te zien of de kleuter zich goed ontwikkelt. Voor kleuters met een taalachterstand kunnen wij het “Opstap-opnieuw” project aanbieden. Dit project wordt niet meer door de gemeente gesubsidieerd, maar wij doen dit voor eigen rekening. Hiermee kunnen ouders samen met hun kind aan het werk om geconstateerde achterstanden in te lopen.

In groep 2 t/m 8 wordt twee maal per jaar een aantal toetsen afgenomen om te controleren of de leerlingen zich zowel op individueel niveau als op groepsniveau goed ontwikkelen. De gegevens worden in de computer opgeslagen en verwerkt.

Aan de hand van al deze gegevens en natuurlijk de dagelijkse ervaring van de leerkracht wordt bekeken welke leerlingen extra aandacht behoeven. Voor extra hulp is binnen de schoolformatie personeel vrijgeroosterd, de internbegeleider (I.B.-er) en de remedial teacher. Deze kunnen leerlingen individueel begeleiden of maken in samenspraak met de groepsleerkracht een hulpprogramma, zodat de leerlingen binnen de groep extra hulp geboden kan worden.

Daarnaast bestaat de mogelijkheid om, in het kader van het project “Weer samen naar school”, waarbij geprobeerd wordt het aantal verwijzingen naar het speciaal onderwijs te verminderen, extra deskundig advies te vragen aan medewerkers uit het speciaal onderwijs. De I.B.-er onderhoudt deze contacten.

Indien, ondanks deze extra inspanningen, een leerling niet verder geholpen kan worden, zal de school deze leerling in overleg met de ouders aanmelden voor onderzoek bij de PCL.

 

Het vervolgonderwijs

 

Teneinde tot een overwogen advies voor een school voor voortgezet onderwijs te komen, worden aan het eind van groep 7 de CITO-Entreetoets afgenomen en begin groep 8 de NIO en PMTK.

De NIO toetst de intelligentie, de PMTK de motivatie van kinderen en de CITO-Entreetoets geeft een indicatie in hoeverre de leerstof tot en met groep 7 op het gebied van rekenen, taal en informatieverwerking wordt beheerst. De toets wordt op een zodanig tijdstip afgenomen, dat bijsturing - individueel en/of klassikaal - mogelijk is. Aan de hand van de verkregen resultaten wordt in overleg met school, de dagelijksepraktijk dus, een advies geformuleerd naar de ouders toe. Dit advies wordt in speciaal daarvoor georganiseerde gesprekken met de ouders besproken.

De Vliegende Hollander heeft er in het verleden nooit voor gekozen met de resultaten van haar onderwijs naar buiten te treden. Niet omdat we ons voor de resultaten hoeven te schamen, maar openbaarmaking is niet voor alle kinderen en hun ouders even plezierig. Bovendien kun je o.i. de inspanning van de leerkrachten - de school - niet meten aan de eindresultaten die de leerlingen behalen, zonder ook een beginmeting gedaan te hebben.

Om toch enige informatie te geven is er door de openbare scholen afgesproken een overzicht te publiceren met de uitstroomgegevens naar het voortgezet onderwijs:

 

                                                                             2006    2007

Praktijk onderwijs                                                       -          1         

Basisberoepsgerichte leerweg                          3          5

Basis/kaderberoepsgericht                                          -          2

Kaderberoepsgerichte leerweg                        6          4

Theoretische leerweg                                                  8          13

Havo of Tl/Havo                                                         3          5         

Havo/VWO                                                                2          1

VWO                                                                         3          -

 

Uit het hiervoor gepubliceerde zal duidelijk zijn dat de Vliegende Hollander openstaat voor veel kinderen, tenzij zij op een andere school een verwijzing naar het speciaal onderwijs hebben gekregen of hun gedrag of handicap het volgen van het onderwijs op onze school onmogelijk maken. Verder kan de groepsgrootte een reden zijn om ouders aan te raden hun kind op een andere school aan te melden. Wij streven er naar de groepen niet groter te laten zijn dan 30 leerlingen. Hiermee zullen we rekening houden bij de inschrijving van leerlingen.

We willen kinderen een geborgen plek geven en hùn leerprestaties optimaliseren. Potentieel leervermogen bepaalt voor een groot deel de leerresultaten. Uit de sterk wisselende uitslagen van de verschillende groepen, bij overigens vrijwel gelijkblijvende omstandigheden, blijkt de juistheid van deze stelling. Bovendien kan bij een betrekkelijk gering aantal leerlingen in één groep een enkeling al een grote invloed op het gemiddelde uitoefenen.

Belangrijker dan uitslagen op zich, is ons inziens de zorg voor een goede aansluiting op het bij de vermogens van de individuele leerling passende voortgezet onderwijs. Daaraan toetsen wij de waarde van ons onderwijs.

Huiswerk

Wij vinden dat de schooldag van de kinderen lang genoeg is en dat het eigenlijk niet nodig is om daarnaast dan ook nog dagelijks huiswerk mee te geven. Uitzondering hierop vormen het thuis leren van kaartkennis en het oefenen van de tafels. In groep 8 kan er wel wat huiswerk worden gegeven om de leerlingen te oefenen in het  plannen van hun werk.

Verder krijgen leerlingen werk mee naar huis als er problemen zijn.

Als extra service krijgen de kinderen ook wel eens een woordpakket met wat extra oefeningen mee. Dit is echter geen verplichting. Uw kind kiest er zelf voor om het wel of niet te doen.

 

 School en ouders

___________________________________________________________________________

 

De Medezeggenschapsraad/Ouderraad

 

De school heeft een Medezeggenschapsraad en een Ouderraad. De medezeggenschaps- raad bestaat uit 4 ouderleden en 4 personeelsleden. In principe kunnen in de MR alle zaken die de school betreffen worden besproken. In de statuten is vastgelegd op welke punten de MR adviesrecht of instemmingsrecht heeft.

De leden van de MR worden uit en door hun eigen geleding gekozen.

De OR bestaat uit minimaal 5 leden, afkomstig uit de ouders. De OR houdt zich vooral bezig met onderwijsondersteunende activiteiten en het organiseren van zaken als Pierloop, Avondvierdaagse e.d.

De leden van de MR worden voor twee jaar gekozen. Daarna kan men zich opnieuw verkiesbaar stellen.

 

Ouderbijdrage

 

Om de activiteiten van de Ouderraad en extra schoolactiviteiten te bekostigen, wordt jaarlijks een ouderbijdrage gevraagd. Deze vrijwillige bijdrage wordt jaarlijks in september vastgesteld door de Ouderraad. Het afgelopen schooljaar bedroeg de bijdrage 18 euro.

Voorbeeld van activiteiten zijn: ouderavonden, sport- en speldagen, St. Maarten, St. Nicolaas (schmink, pak, strooigoed, cadeautjes onderbouw),  toneelvoorstelling bovenbouw in de Stadsschouwburg eind november, Kerstfeest (bomen, versiering) Paasfeest, afscheid groep 8, fotokopieën schoolkrant, bakken met de kleuters enz..

De penningmeester van de OR is belast met het beheer van de gelden. Zij stelt jaarlijks een begroting, een rekening van baten en lasten, en een balans op. In de van tevoren aangekondigde vergadering van de Medezeggenschapsraad worden deze ter goedkeuring aangeboden.

Bij inschrijving wordt de ouders/verzorgers gevraagd of zij akkoord gaan met de gevraagde ouderbijdrage. Dit wordt dan vermeld op het gebruikelijke inschrijfformulier van het administratieprogramma Esis. Heeft men getekend, dan verwachten wij dat de bijdrage in ieder geval in het eerste schooljaar voldaan wordt.

 

Ouderparticipatie

 

Het team stelt het zeer op prijs als de ouders zich betrokken voelen bij de school en daadwerkelijk willen assisteren bij een groot aantal activiteiten. Jaarlijks assisteren een groot aantal ouders. Voor hulp bij Ello-lezen, computeronderwijs, zwemmen en gymnastiek, bakken met kleuters, projecten, festiviteiten enz. hopen wij een beroep op u te mogen doen.

 

 Contact- en informatieavonden

 

Informatieavond

Wanneer de school na de zomervakantie weer enkele weken aan de gang is, wordt er voor iedere groep een informatieavond gehouden, waarbij u kunt kennismaken met de groepsleerkracht(en) van uw kind. Op deze avond wordt ook het lesprogramma voor het betreffende schooljaar besproken. Tevens liggen de te gebruiken methodes ter inzage.

Contactavonden

Voor de groepen 1 en 2 wordt er één keer per jaar in februari een oudergesprek georganiseerd waarop de vorderingen van de kleuters met de ouders worden besproken.

Voor de groepen 3 t/m 8 worden elk jaar contactavonden georganiseerd, waarop aan de hand van het rapport de vorderingen van de kinderen worden besproken. Het rapport wordt aan de ouders mee naar huis gegeven.

Ook kan de leerkracht de ouders uitnodigen voor een extra gesprek over hun kind. Andersom kunt u natuurlijk ook een afspraak met de leerkracht maken voor een gesprek.

 

Rapportage

 

De groepen 1 en 2 krijgen bij overgang naar de volgende groep in een rapport een geschreven verslag. Uitzondering hierop vormen de leerlingen, die nog maar kort op onze school zitten.

De groepen 3 t/m 8 krijgen drie keer per jaar een rapport, waarop hun vorderingen worden aangegeven. Wij maken geen gebruik van cijfers, maar van letters als afkorting voor goed, ruim voldoende, voldoende, matig of onvoldoende.

Daarnaast wordt ongeveer anderhalve maand na de zomervakantie een inloopavond georganiseerd waarop de kinderen aan hun ouders hun vorderingen kunnen laten zien. Verder krijgen de leerlingen vijf keer per jaar de schriften mee naar huis, zodat de ouders wederom samen met hun kind de vorderingen kunnen bekijken.

 

Informatie aan gescheiden ouders

De ouder heeft recht op bepaalde informatie over zijn/haar kind, bijvoorbeeld over de schoolprestaties. De school moet de ouder deze informatie in  principe geven, óók als hij/zij gescheiden is en niet het wettelijk gezag heeft over zijn/haar kind.

Ouderlijk gezag van beide ouders

Beide ouders hebben dan hetzelfde recht op informatie en het is niet van belang of de ene ouder is belast met de verzorging van het kind en de andere niet.

Ouderlijk gezag van één ouder

Een ouder zonder wettelijk gezag krijgt alle informatie die de andere ouder ook zou krijgen. De ouder zonder wettelijk gezag moet daar wel zelf om vragen. De leerkracht zal dus niet uit zichzelf de ouder zonder wettelijk gezag informeren.

Uitzondering

De leerkracht hoeft geen informatie te geven die in strijd is met de belangen van het kind.

De volledige tekst  is in te zien op school.

5. Gezondheid

_____________________________________________

 

Schoolarts 

 

Onderzoek

Om de groei en de ontwikkeling van uw kind in de gaten te houden, wordt het een aantal malen gedurende de tijd dat hij/zij op de basisschool zit door de medewerkers van de afdeling Jeugdgezondheidszorg onderzocht. De kleuters worden door de schoolarts en assistente onderzocht. Bij de jongste kleuters worden ogen en oren gecontroleerd (dit vindt plaats op school) en de oudste kleuters krijgen een uitgebreider onderzoek bij de schoolarts. De verpleegkundige onderzoekt leerlingen in midden- en bovenbouw van de basisschool.

 

Logopedie

Helaas is door bezuinigingen van de gemeente de schoollogopedie afgeschaft. De schoolarts probeert nu tijdens
haar onderzoek ook hier op te letten.

Het kan ook voorkomen dat de leerkracht u aanraadt naar

een particuliere logopediste te gaan.

 

Inentingen

Naast deze periodieke onderzoeken heeft de afdeling JGZ nog meer taken. Een voorbeeld daarvan zijn de inentingen van de negenjarigen tegen difterie, tetanus en kinderverlamming (DTP) en tegen bof, mazelen en rode hond (BMR).

 

Overige activiteiten

Een andere taak is de controle van scholen op hygiëne en veiligheid.

Een belangrijke activiteit van de JGZ (Jeugdgezondheidszorg) is het Meldpunt Kindermishandeling. Iedereen kan in geval van kindermishandeling of het vermoeden daarvan bellen naar de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD.

Tot slot kunt u als ouder ook zelf een beroep doen op de GGD. Wanneer uw kind klachten of problemen heeft, staat de schoolarts u graag te woord. Ook kunt u bij de JGZ terecht voor allerlei informatie, bijv. t.a.v. hoofdluis, bedplassen, slaapproblemen, voeding, hygiëne enz.

Het adres vindt u in dit boekje.

 

Besmettelijke ziekten

 

Bij veel besmettelijke ziekten is het noodzakelijk dat het kind thuisgehouden wordt tot het besmettingsgevaar geweken is. Vraag hierover bij twijfel advies aan uw huisarts.

Hoofdluis komt helaas op iedere school regelmatig voor. Met persoonlijke hygiëne heeft het niets te maken en iedereen kan het krijgen, dus het is zeker geen schande. Om verdere verspreiding te voorkomen is het noodzakelijk dat u uw kind thuishoudt totdat het met een geschikt middel behandeld is. Ook is het noodzakelijk dat u wanneer u hoofdluis bij uw kind ontdekt, dit onmiddellijk doorgeeft aan de school.

Wanneer bij één van de kinderen hoofdluis is geconstateerd, krijgen de kinderen van de betreffende groep een briefje mee waarin de besmetting wordt meegedeeld en waarin tips voor ontdekking en bestrijding staan. Daarnaast wordt de betreffende groep onderzocht.

Verder is er een groep ouders, die om de 4 á 5 weken alle leerlingen controleert. Worden er luizen gevonden, dan waarschuwt de leerkracht of de directie de ouders van het betreffende kind. Bij hardnekkige besmetting wordt de schoolverpleegkundige ingeschakeld.

 

Schoolmaatschappelijk werk

Het schoolmaatschappelijk werk biedt begeleiding, ondersteuning en advisering aan ouders en/of kinderen. U kunt bij de schoolmaatschappelijk werker terecht met opvoedingsvragen, vragen over de ontwikkeling van uw kind, informatie inwinnen over hulpverlenende organisaties, vragen over allerlei zaken die van invloed kunnen zijn op het welzijn van uw kind, zoals echtscheiding, rouwverwerking, omgaan met pesten enz.

 

Soms is een gesprek voldoende om weer verder te kunnen. In andere gevallen zijn er meerdere gesprekken nodig met u of met uw kind. Belangrijk is dat er samen wordt gekeken naar wat de wensen en de mogelijkheden zijn. Gesprekken kunnen op school plaatsvinden, maar ook bij u thuis of op het kantoor van het maatschappelijk werk.

U kunt in contact komen met de maatschappelijk werker via de leerkracht van uw kind en de intern begeleidster van de school (juf Reuling)

Het schoolmaatschappelijk werk heeft geheimhoudingsplicht naar derden en is kosteloos.

 

Algemeen meldpunt kindermishandeling

 

De school is verplicht om elk vermoeden van mishandeling of verwaarlozing te melden bij het AMK. Deze instantie gaat dan informeren of er meer signalen zijn door bijv. huisarts of politie te benaderen.

Ook in gevallen waarin de ouders weigeren mee te werken aan een onderzoek terwijl de school dit zeer noodzakelijk vindt zullen wij contact opnemen met het AMK.

 

Melkdrinken

 

Er bestaat voor alle kinderen de mogelijkheid om zich te abonneren op de schoolmelkvoorziening. ‘s Morgens kunnen zij dan melk drinken. De kinderen kunnen kiezen uit volle, halfvolle melk, chocolademelk en drinkyoghurt. Er zijn aanmeldingsformulieren op school verkrijgbaar. De betaling gebeurt per acceptgiro en gaat buiten de school om.

De eerste week na een vakantie wordt er lang houdbare melk gedronken.

De leerlingen mogen natuurlijk ook zelf een beker melk of vruchtensap meenemen. Koolzuurhoudende dranken zijn echter niet toegestaan.

 

Eten

 

Behalve bovengenoemde dranken mag ook fruit of een liga worden meegenomen, welke vlak voor of na de pauze genuttigd mogen worden. Zoete koeken als stroopwafels of gevulde koeken en snoep e.d. zijn niet toegestaan. Verder verzoeken wij u de hoeveelheid te beperken, dus bijvoorbeeld één liga.

Trakteren

 

Ook wat voeding betreft heeft de school een voorbeeldfunctie. Wij zien graag dat de ouders daar wat betreft de keuze van traktatie en de hoeveelheid ervan bij de viering van de verjaardag rekening mee houden. Liever geen zoetigheid dus.

Trakteren en de klassen rondgaan gebeurt meestal ‘s morgens voor de pauze (± 10.00 uur)

 

 

6. Bijzondere gebeurtenissen

_____________________________________________

 

Feesten en verjaardagen

 

In de loop van het schooljaar zijn er diverse activiteiten gepland. Dit kan van jaar tot jaar wel eens verschillen, maar over het algemeen geldt het volgende:

·      Kinderboekenweek  Jaarlijks besteden we op een of ander wijze aandacht aan de kinderboekenweek.

·      Dierendag  Vooral in de onderbouw wordt hier aandacht aan besteed, bijv. door een bezoek aan de kinderboerderij, het asiel of iets dergelijks.

·      St. Maarten  Op 11 november wordt de school versierd en de kinderen mogen ‘s avonds hun lampion aan een jury laten zien.

·      St. Nicolaas  Groep 1 t/m 4 viert het ‘s morgens op school in de aanwezigheid van St. Nicolaas. De groepen 5 t/m 8 gaan naar een toneelvoorstelling in de Stadsschouwburg en de leerlingen maken een surprise voor elkaar.

·      Kerstmaaltijd  Eind december, op de donderdag voor de kerstvakantie vieren we van vijf tot half zeven het kerstfeest d.m.v. een kerstdiner in een gezellig versierd lokaal.

·      Paasfeest  We gaan met de onderbouw spelletjes doen op school of in Velserbeek, groep 3 t/m 6 gaan naar de speeltuin om eieren te zoeken en eten met de hele school pannenkoeken.

·      Sportdag  Jaarlijks organiseren we een sportdag. Het ene jaar binnen en het andere jaar buiten en het derde jaar bij atletiekvereniging Suomi.

·      Juffendag voor groep 1 t/m 3 (een enkele juf viert dit anders)

·      Podiumspelen Elke groep verzorgt één keer per jaar een korte toneelvoorstelling voor zijn medescholieren en ‘s avonds voor de ouders.

·      Avondvierdaagse  Ieder jaar organiseert de Ouderraad de deelname aan dit festijn. De kinderen vallen ten alle tijden onder verantwoording van de eigen ouders.

·      Sportactiviteiten De Ouderraad coördineert ook de deelname aan diverse sportactiviteiten zoals: schoolvoetbal, Pierloop, basketbal, dammen, schaken en Dubbelzeskamp.

·      Afscheid groep 8  Op de dinsdagavond van de laatste schoolweek neemt groep 8 afscheid door een musical of een bonte avond te verzorgen voor ouders en leerkrachten. De volgende ochtend wordt de voorstelling herhaald voor de medeleerlingen.

Zie voor de juiste data en tijden van bovengenoemde festiviteiten de schoolkalender die aan het begin van het schooljaar wordt uitgedeeld.

 

 

Cultuur

 

We nemen jaarlijks deel aan de culturele activiteiten van het Platform Kunstzinnige Vorming uit Heemskerk. Dit kan zijn: een kunstenaar in de klas, een theatervoorstelling of een film. Hierbij wordt gezorgd dat de groepen gedurende hun schoolloopbaan een gevarieerd aanbod hebben. Hiernaast zijn er in de diverse klassen nog vele activiteiten op het culturele vlak.

 

Schoolreis

 

Alle groepen gaan jaarlijks op schoolreis. De kleutergroepen blijven in de buurt. De groepen 3 t/m 6 gaan iets verder van school. De kosten bedragen ongeveer 20 euro.

Groep 7 gaat 3 dagen naar Texel, kosten ± € 80 en groep 8 gaat 4 dagen naar Drenthe, kosten ± € 85 Deze prijzen zijn ongeveer, want reserveringen zijn nu nog niet gedaan.

Regelmatig gaan groepen op excursie.

De school heeft voor uitstapjes buiten school een doorlopende collectieve ongevallenverzekering afgesloten.

 

 

 

 

 

 

 

 

Schoolfotograaf

 

Elk jaar komt de schoolfotograaf op school. Dit jaar op 1 april. Vanzelfsprekend bent u niet verplicht tot koop van de foto’s over te gaan en kunt u ze zonder bezwaar terugsturen.

Alle leerlingen kunnen ook samen met broertjes en zusjes die op school zitten op de foto.

 

 

 7. Regelingen

___________________________________________________________________________

 

Overblijven

In ons gebouw aan de Casembrootstraat bestaat voor de kinderen de mogelijkheid over te blijven. Leerlingen van groep 5, 6, 7 en 8 uit het gebouw Lagersstraat komen op eigen gelegenheid naar de Casembrootstraat en voor de leerlingen van groep 1/2 M/J wordt begeleiding geregeld. De kinderen krijgen drinken, maar moeten zelf brood meenemen. Het eten gebeurt gezamenlijk en na het eten kan er onder toezicht buiten gespeeld worden. Bij regenachtig weer is er materiaal om de leerlingen binnen bezig te houden.

Met ingang van dit schooljaar is er een overblijfcommissie bestaande uit een ouder uit de MR, de overblijfcoördinator en een directielid. Zij houden toezicht op het hele overblijfgebeuren. De directie is verantwoordelijk voor het overblijven.

De overblijfkrachten zullen vanaf dit jaar ook scholing gaan volgen, wat een uitvloeisel is van de nieuwe wetgeving.

De kosten bedragen € 1,50 per kind per dag. Om te voorkomen dat kinderen met geld over straat moeten bestaat er de mogelijkheid een stempelkaart te kopen. Deze stempelkaart (goed voor 5 of 10 keer overblijven) is á  € 7,50 of € 15 op school verkrijgbaar.

            Het volledige Overblijfprotocol is te lezen op de schoolwebsite of in te zien op school.

 

Buitenschoolse opvang

 

Voor wat betreft de voor- en naschoolse opvang is er een samenwerkingsovereenkomst met de SKON (Stichting Kinderopvang Nederland). Mocht u behoefte hebben aan deze opvang dan kunt u in eerste instantie contact opnemen met de directie.

Hierbij moet u niet uit het oog verliezen dat dit een ander soort opvang is dan tussen de middag. Het gaat om een wekelijkse opvang op vaste dagen en niet om een incidentele opvang. Verder zijn de kosten veel hoger dan tussen de middag.

 

De Blauwe Rog verzorgt buitenschoolse opvang voor basisschool De Vliegende Hollander.

 

Info van de SKON

Voorschoolse opvang

Ouders hebben te maken met vroege werktijden en files. Voorschoolse opvang is dan een uitkomst. De opvang vindt plaats in bovengenoemde ruimtes. De kinderen kunnen hier terecht van 7.30 uur tot 8.30 uur. Wij verzorgen het ontbijt en ontbijten dan samen als gezellige start of zij komen na het ontbijt. Wij verzorgen vervoer naar school.

 

Naschoolse opvang inclusief vakantieopvang

De opvang is altijd aansluitend aan de schooltijden van uw kind. Tijdens de schoolweken kunt u kiezen uit:

• een korte middag (vanaf ca 15.30 uur tot ca. 18.30 uur) en/of
• een lange middag (vanaf ca 12.15 uur tot ca. 18.30 uur)

In de schoolvakanties komt uw kind op dezelfde dagen als in de schoolweken, gedurende de hele dag. Dan kunnen we er ook echt vakantie van maken. De blauwe Rog is dan geopend.

 

Als u incidenteel extra opvang nodig heeft, als aanvulling op de basisafname, dan is dat in overleg met de manager van het kinderverblijf ook mogelijk. Zowel na schooltijd als in de vakanties.

 

Tegemoetkoming van de overheid

Voorschoolse opvang  en naschoolse opvang inclusief vakantieopvang valt onder de Wet kinderopvang. Dit betekent dat ouders kinderopvangtoeslag kunnen aanvragen bij de Belastingdienst, die uit een vast deel en een inkomensafhankelijk deel bestaat. Voor meer informatie kijkt u op www.toeslagen.nl.

 

Oud papier

Elke maandag staat er bij het hoofdgebouw een papiercontainer. U kunt daar uw papier in kwijt. Van de opbrengst, ± € 2000,- per jaar, wordt een deel van het extra schoolzwemmen bekostigd. Het komt uw kind en het milieu ten goede.

 

Fietsen

Het is de leerlingen die van ver komen toegestaan met de fiets naar school te komen. Spelregels zijn wel, dat er niet op het schoolplein gefietst mag worden en dat de fietsen op de daarvoor bestemde plekken worden gestald. Dit geldt overigens ook voor de volwassenen.

 

Materialen

Vulpen

We proberen de netheid van het schrijven te bevorderen door het schrijven met een vulpen. Aan het eind van groep 3 krijgen de leerlingen van school eenmalig een vulpen. Deze kan jaren meegaan. Gaat hij echter na een paar jaar stuk, dan stellen wij het op prijs als de leerlingen een eenvoudige vulpen van huis meenemen. Wel een pen met universeel vullingen, want die krijgen ze van school.

Etui

Vanaf groep 4 heeft elk kind een etui nodig om potloden, pennen, een gummetje e.d. in op te bergen. Geen duur geval, maar een eenvoudig model met rits (pennenzakje).

Viltstiften

Een eenvoudig setje viltstiften is nodig voor dagelijks gebruik in de klas.

Rekenmachine

Vanaf groep 6 wordt in de rekenmethode systematisch aandacht besteed aan het leren omgaan met een rekenmachine. Op school zijn rekenmachines aanwezig. Willen de leerlingen echter zelf tot de aanschaf van een machine overgaan, dan voldoet een eenvoudige rekenmachine met geheugen. Vaak kan men beter met de aanschaf wachten tot de kinderen naar het voortgezet onderwijs gaan, want daar wordt een rekenmachine met veel uitgebreidere functies verlangd.

 

 

Klachtenregeling/vertrouwenspersoon

.

Overal waar gewerkt wordt, zijn wel eens misverstanden en worden af en toe fouten gemaakt. Dat is op onze school niet anders. Zit u iets dwars, heeft u het gevoel dat iets niet helemaal goed loopt of heeft u een klacht, dan kunt u dit altijd aan de school melden. Samen zoeken we dan naar een oplossing. Komen we er niet uit, dan bespreken we wie er ingeschakeld moet worden om het probleem wel op te kunnen lossen.

Heeft u een probleem of klacht betreffende de situatie in een klas, neemt u dan in eerste instantie contact op met de leerkracht van uw kind. Samen wordt er dan geprobeerd een oplossing te vinden. Als dit niet lukt dan kunt u natuurlijk contact opnemen met de directeur. 

De school heeft een interne contactpersoon, de heer H. Dinkla. Hij zal u kunnen adviseren via welke weg u uw probleem of klacht het beste kan laten behandelen.

 

Het kan zijn dat de behandeling van uw probleem of klacht niet tot een voor u bevredigende oplossing heeft geleid. Er zijn dan nog andere mogelijkheden om uw probleem of klacht te laten beoordelen.

 

Het bestuur van onze school heeft een klachtenregeling vastgesteld. Deze regeling is bedoeld voor iedereen die rechtstreeks bij de school betrokken is (ouders en personeel).

In de klachtenregeling is geregeld dat u de klacht kunt voorleggen aan het bestuur, of aan de Landelijke klachtencommissie. (De volledige tekst van deze regeling kunt u vinden op de website van de Stichting)

 

Van groot belang is dat de regeling ook voorziet in het aanstellen van een onafhankelijke vertrouwenspersoon. Belangrijkste taak van de vertrouwenspersoon is na te gaan of door bemiddeling een oplossing in een (beginnend) conflict bereikt kan worden. Is de inschatting van de vertrouwenspersoon, dat dit niet mogelijk is dan verwijst zij de klager naar de mogelijkheden die er zijn om een formele klacht in te dienen.

 

Sinds mei 2007 is er een nieuwe vertrouwenspersoon werkzaam bij de stichting.

Haar naam is  Anne Visser.
Zij is werkzaam geweest in het onderwijs en als onderwijsadviseur.

Zij is bereikbaar - bij voorkeur op maandag- en donderdagochtend- op nummer 023 5479265.

 

Schoolregels

Binnen de school gelden er natuurlijk de nodige regels. Deze regels op het gebied van pesten, omgaan met elkaar en de omgeving enz. kunnen allen teruggevoerd worden op de volgende zes regels:

Op onze school:

1.      Gaan wij met anderen om zoals wij willen dat er ook met ons wordt omgegaan.

2.      Luisteren wij naar elkaar en gebruiken correcte omgangstaal.

3.      Komen wij afspraken na.

4.      Zijn we samen verantwoordelijk voor een goede sfeer.

5.      Zorgen wij goed voor spullen van school en van anderen.

6.      Zorgen wij samen voor een schone en veilige school en schoolomgeving.

Verder houden leerkrachten, stagiaires en leerlingen er in de keuze van hun kleding rekening mee dat dit niet aanstootgevend is voor anderen. Dit betekent o.a. voor leerlingen geen petten op in de klas en ook bij warm weer niet met ontbloot bovenlijf.

 

Sponsoring

De school staat positief tegenover sponsoring, mits dit geen invloed heeft op de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school.

De enige tegenprestatie die de sponsor mag verwachten, is een advertentie in de schoolkrant. Bij gesponsord lesmateriaal wordt steeds bekeken of dit aansluit bij het lesprogramma en of het lesmateriaal geen wervend karakter heeft.

 

 Tijden en data

_______________________________________________

 

Schooltijden

 

Groep 1 t/m 8

Maandag         8.30 - 12.00 uur          13.30 - 15.30 uur

Dinsdag           8.30 - 12.00 uur          13.30 - 15.30 uur

Woensdag       8.30 - 12.15 uur

Donderdag       8.30 - 12.00 uur          13.30 - 15.30 uur

Vrijdag 8.30 - 12.00 uur          13.00 - 15.00 uur (groep 5 t/m 8)

De onderbouw (= groep 1 t/m 4 ) is elke vrijdagmiddag en daarnaast zeven volledige vrijdagen vrij. ( De vrije vrijdagen zijn te vinden op de jaarlijks uit te delen kalender)

Voor het komende schooljaar zijn er de volgende vrije dagen ingepland:

14 januari                    - studiedag voor al het personeel van de Stichting

            5 december                 - groep 5 t/m 8 is deze ochtend vrij i.v.m. St. Nicolaasviering

            2 middagen (data volgen) – deskundigheidsbevordering alle leerkrachten

            1 middag (datum volgt)    - overleg groepen 1 en 2

            Na aftrek van bovengenoemde dagen gaan de groepen 1 en 2 – 911,5 uur naar school,
            groep 3 en 4 – 913,5 uur naar school, groep 5 t/m 8 – 1015 uur naar school. De
           groepen 1 t/m 4 moeten wettelijk 880 uur en de groepen 5 t/m 8 1000 uur per jaar naar  
           school, zodat er voldoende marge overblijft.

            De volledige berekening van de uren kunt u vinden op onze website

 

Bewegingsonderwijs

 

gymnastiek

Maandag                     13.30-15.30 uur                      Kennemerzaal

Maandag                     14.40-15.30 uur                      Gymzaal Boekanier

Dinsdag                       13.30-15.30 uur                      Sporthal IJmuiden-Oost

Donderdag                  08.30-12.00 uur                      Gymzaal Boekanier

                                   14.30-15.30 uur                      Sporthal IJmuiden-Oost

 

In Sporthal IJmuiden-Oost kunnen 3 groepen tegelijk gymnastiekles krijgen, omdat de zaal in drieën gedeeld kan worden.

 

 

zwemmen

groep 4  wekelijks op dinsdagmiddag (tweede halfjaar)

groep 5 t/m 8  vrijdagmiddag (1 x per 14 dagen)

In de week dat de groepen 5, 6, 7 en 8 zwemmen hebben, hebben zij slechts 1 x gymnastiek, anders 2 keer.

Vakanties 2007/2008

                                                           eerste dag        laatste dag

herfstvakantie                          15 oktober       19 oktober

kerstvakantie                           24 december    4 januari

voorjaarsvakantie                    25 februari       29 februari

paasvakantie                            21 maart          24 maart

meivakantie                             28 april           12 mei

zomervakantie                         30 juni             8 augustus

                                 

Rapporten en contactavonden

 

1^e  rapport                   in de week van 19 november

2^e  rapport                   in de week van 10 maart

3^e  rapport                   23 juni 2008

 

Schriften mee naar huis

14 november 2007                  23 april 2008

            16 januari 2008                       18 juni 2008

            5 maart 2008

 

Feesten

           

Sint Nicolaas                           5 december 2007 voor groep 1 t/m 4. De leerlingen van groep 5 t/m 8 zijn deze ochtend vrij.

                                    4 december 2007 ’s middags surprisemiddag voor groep 5 t/m 8

Kerstfeest                                20 december 2007  van 17.00 tot 18.30 uur De leerlingen zijn dan ’s middags vrij.

Paasfeest                                 20 maart 2008  Alle leerlingen eten tussen de middag op school en gaan om 13.30 uur naar huis

 

Podiumvoorstellingen

 

           

Iedere groep speelt één keer per schooljaar podium voor de rest van de kinderen op school en geeft ook ’s avonds nog een voorstelling voor ouders en andere belangstellenden. De avondvoorstelling is niet bestemd voor kinderen die op onze school zitten. Zij hebben overdag al gekeken. De data van de podiumvoorstellingen vindt u in de schoolkalender.                                                                                  

 

Afscheid          groep 8                        24 juni 2008

Podium            groep 8                        25 juni 2008               

 

Avondvierdaagse

Het is elk jaar mogelijk om via school in te schrijven voor de avondvierdaagse. De Ouderraad zorgt dan voor een versnapering onderweg en de medailles na afloop. U krijgt hierover van tevoren bericht.

Urenverdeling per vak

Op de volgende pagina’s  ziet u hoe het totaal aantal uren onderwijs is verdeeld over de verschillende leer- en vormingsgebieden in de diverse groepen.

Groep 1 en 2 hebben de volgende verdeling:

 

                                                                      

Vak- of vormingsgebied	Gr.  1	Gr. 2
Zintuigelijke en lichamelijke oefening	7.15	7.15
Voorbereidend taal/voorbereidend rekenen/ Spreken/Luisteren	7.00	7.00
Wereldverkenning/Sociale redzaamheid/ Expressievakken	8.45	8.45
Muziek	0.45	0.45
Totaal per week	23.45	23.45

                       

 

Vak	Groep 3	Groep  4	Groep 5	Groep 6	Groep 7	Groep 8
Gymnastiek Zwemmen	2.00 uur	2.00 uur	2.00 uur	2.00 uur	2.00 uur	2.00 uur
Taal	3.30 uur	4.00 uur	4.30 uur	4.30 uur	4.30 uur	4.30 uur
Lezen	4.00 uur	4.00 uur	2.30 uur	2.30 uur	2.30 uur	2.30 uur
Schrijven	3.00 uur	2.00 uur	1.00 uur	1.00 uur
Rekenen